第128章（第2页）

事实上，彼德很不喜欢自己的这一面。

在总公司的权位争夺战中，他是有足够能力的；但是，难道他喜欢这样过日子吗？他原可活在没有嘲笑、争战、算计、秘密？？之中呀！

偶而他停下脚步，思索这个问题时，不禁感到浑身不自在。

好在他所做过的事情，其实并不是那么重要，那只不过是自我表现罢了。

它们究竟实现了自己或别人的哪些成就呢？这世界是否真的因而更好呢？有时他真希望时光倒流，从头开始。

别人并未走同样的路，接触面不同，自然无法体会他的感受。

他自问：&ldo;你的精神一直紧崩着，你有闲暇放松、开玩笑吗？&rdo;另外，他明白年轻人会成长，不再那么依赖他。

自从佩蒂回来之后，她显得对事业那么有兴趣，他们的关注焦点一致的情况已经愈来愈少了。

下午两点：彼德将用剩的午餐倒进垃圾桶，穿上外衣拿起纸笔，走向202室。

好了，现在你已知道大概情形。

彼德。

福特在许多方面可算得上是成功的，但在生活上却不理想。

在我们当中像他这样每天像崩紧的发条一样的人多得很，一部分由于你自我推动，一部分由于周围‐‐如同事、老板、顾客、委托人？？的需求。

假如彼德不赶快停止，也许会有某些其它因素促使他停止。

但是他怎能打破这个长期累积的，人为造成的现状呢？

从彼德身上你看到几分自己呢？这就是由外界看自身，去留意个案主角是如何掉进陷阱与错误之中（虽然你也看到他的同事给他很高的评价，但是他的家人又是持着怎样的想法呢？）。

所以，你是否了解你自己呢？你对你自身以及周围的事情处理得如何？

像这样的过程，由自身出发，进入周围，影响他人，再反过来接受他们的反馈并学习，因而又回到自身；由内而外与由外而内的交替发展，是个内外并重的学习管理法。

我们刚谈到内在与外在世界，并强调它们之间不可分解的关联，这种关联关系，无论是内在世界或外在世界，都是非常重要的。

这正如同单面硬币不存在一般，你不能说那一部分比较重要，它们必须是同时存在的。

也就是说内在的与外在的都是一样重要。

我们可称它为同步思考法。

这个同步思考法以&ldo;皆&rdo;来取代&ldo;或&rdo;，有很深的含意。

例如，考虑管理问题：旧式经营法把注意力集中于外在世界，专注于经济学、商业、市场等等的模式与理论。

甚至谈到人时，重点也几乎完全摆在别人身上，他们的动机是什么？什么原则造成他们这样？？等。

有多少管理课程会留点空间探讨&ldo;我自己，我的动机，什么原因造成我如此，假如我是个顾客将会如何呢？&rdo;

不仅管理课程的内容，甚至它的过程，也一样把注意力集中于外在世界。

几乎所有管理教学过程都采用一些已处理、易消化的填鸭知识。

传统保守的管理法则将心力集中于外在世界，其实是阻碍我们学习的。

它所运用的方法无法达到内外互动。

这就是雷格。

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