二百零二 耐心的教育（第2页）
但是拒绝再次合作，而是将这些木质骨牌收集到盒子里。
虽然，我并没有教会她如何科学的摆放多米诺骨牌，但是她已经有参与意识了。
她回到自己的围栏，将装有多米诺骨牌的盒子放下来，跑到教小孩认识数字的玩具旁边，一把拿出
“2”
说：“2像鸭子水中游。”
我赶紧说：“小宝宝真乖！
还记得2字。
你还知道3吗？”
她又拿出
“3”
，说：“3像两个小勾勾。”
可是，她又拿出
“5”
.我知道小家伙的意识是
“这也是一个小勾勾。”
我一时不知道如何才能对她讲清楚亮着的区别，因为她刚刚认识123，5还没有教她。
我便说：“3有两个小勾勾，并且他们挨在一块。
这个没有两个勾勾，不是3.”
我又问：“1在哪里？”
她将
“1”
拿起来说：“1像木棒竖起来。”
外婆又说：“我家的小宝宝好乖，已经认识123了！”
接着，我想培养她的数量观念。
就把写有
“1”
的木块和只画了一个书包的木块对应，对她说：“这是一个书包，就用1字表示。”
小家伙看了一下，没有表态。
本章未完，点击下一页继续阅读