第267章

“对于文学艺术家来说，最悲哀的，莫过于就是终点了。

对人生也一样。”

舒克插话。

燕妮一时没明白舒克的话是什么意思，她扭头看舒克。

“打个比方，有位作曲家谱了一首歌，一鸣惊人，而以后他一生谱的所有曲子都超不过这首歌的水平，这就叫就是终点，是一种悲哀。

换句话说，第一部作品就是代表作，惨了点儿。”

舒克说。

“这和皮亚洁上学有什么关系。”

燕妮还是不大懂舒克的话。

“只有第一天上学时愿意去学校，这不是就是终点吗？”

舒克说。

燕妮明白了。

但她认为这不是孩子的悲哀，而是学校的悲哀。

皮亚洁不喜欢上学，他无法适应填鸭式死记硬背式教育方法，但他喜欢知识，喜欢玩具，他通过玩玩具认识这个世界。

他不明白怎么有那么多父母不让孩子玩玩具而热衷于让孩子写作业，写作业使孩子怨恨这个世界，玩玩具使孩子爱这个世界。

皮皮鲁敞开了给皮亚洁买玩具，皮亚洁的房间四壁竖着顶天立地的玩具柜，里边摆满了各种各样的玩具。

人、汽车、怪兽、船、飞机、武器、机器人、动物……整个儿一个地球的缩影。

“你的儿子太幸福了。”

舒克对燕妮说。

“不会宠坏了他吗？”

燕妮有点儿不安。

“宠是宠不坏的，要坏也是本质就坏，你不宠，他也照样坏。

宠只会越宠越好。

宠是爱的一种表现。”

舒克打消燕妮的顾虑，“不信你往下看。”

好在皮亚洁的一生马上就能看到。

皮亚洁初中毕业后坚决不继续上学了，他说他无法忍受这种教育方法。

“不行！”

燕妮作为母亲绝对不同意儿子只有初中学历。

“我看可以不上了。”

皮皮鲁作为父亲支持儿子的选择。

“皮亚洁才16岁，不上学干什么？”

燕妮问皮皮鲁。

“你想干什么？”

皮皮鲁问儿子。

“我先在家看两年书，然后发明一种改变现行教育方法的东西。”

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