第21章（第3页）

而且一旦愤怒的感觉消失，双方的疏远感也逐渐消失。

等和父母分开的程度已到能产生&ldo;我们对他们&rdo;的心态时，青少年开始处理他们第二件想做的事：在他们所处的社交圈中变得特殊起来。

请注意他们行事的顺序‐‐首先是全力寻求独立，然后是不断地努力在公开场合表现自己的个性。

许多青少年把这两件事合起来一起做，我们并不感到惊讶。

要达成其中一个目标就已经困难重重了。

同时达到两者对大多数青少年而言，是非常辛苦的事。

在不自觉中，有些人会把这两个目标融合成一件事情看待。

这是一个简单、可以理解，但却悲惨的策略，因为有许多人因此再也无法恢复正确的心态。

几十年以后，他们仍会追寻其中一个目标，或是另一个目标，他们自己也搞不清楚了。

亨利希望自己是个独特、与众不同的人，这点并不是他的错，因为每个人都有这个渴望，只是程度上不同罢了。

但他在34岁时的行事方式却仍和那些14岁的少年差不多。

在14岁那个年龄，青少年的个性还没有发展得很完全，不管他们喜欢与否，他们仍必须依靠他们的父母。

所以他们所能做的，只是集中精神在第一个目标上，即借着反抗父母来寻求独立。

不论他们的父母做什么‐‐或要求他们做什么‐‐他们都会做相反的事。

如果他们的父母穿着整齐，则他们会穿得很随便。

反之，如果他们的父母穿得像是嬉皮或阿飞，他们可能会随时穿西装、打领带。

他们重复采用的方法则是：如果他们这么做，你就采取相反的举动。

如果他们因此生气，那就表示你做对了。

这是你得知自己在做他们所不愿做的事情的办法，而这也是你知道自己真正独立的办法。

格儿一向就是一个善于表达自己的人。

事实上，她比亨利口齿清晰多了。

所以对亨利试图用衣着来达成的目标，她会用言语来达成。

两者在办公室里采取的媒介虽然不同，但基本动机是一样的。

格儿会等待别人先发表意见，然后再说出相反的意见来。

她在工作上所表现的态度可以用几句话来形容：&ldo;如果你想在听众面前表现出一个独特的自我，你就必须和他们的意见相左，有时态度还得很激烈才行。

诚然，他们也许会因为你的立场而不喜欢你，而你也不见得像表面上那么不赞同他们的意见，但如果你主要的目标是想突出自己的话，你显然做到这点了。

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