声音的河流（第4页）

最特别的是录到几个女生跳皮筋时的童谣：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”

那声音清脆稚嫩，配着皮筋弹地的“啪啪”

声，组成了一首完整的童年之歌。

孙叔叔把这段录了很久。

后来他告诉小星星，这段让他想起了自己的童年，虽然他是男孩不跳皮筋，但那童谣的调子每个中国孩子都听过。

放学时，他们录校门口的喧闹。

家长们接孩子的招呼声，小贩的叫卖声，汽车喇叭声，自行车铃声……这些声音混杂在一起，宣告着一天校园生活的结束。

孙叔叔的摄像机录下了小星星和小伙伴们讨论的声音：

“明天录什么？”

“我想录老师讲课的声音，每个老师讲课的节奏都不一样。”

“还可以录粉笔写字的声音，那个‘吱吱’声很有特点。”

“图书馆翻书的声音也应该录，轻轻的，‘沙沙’的……”

这些对话很平常，但在摄像机里，显得特别真挚。

分别时，孙叔叔说：“今天收获很大。

我会把素材带回去整理，下周再来跟拍你们去录老人唱歌。”

“您真的觉得我们的项目有意思吗？”

小雨问。

“不是有意思，”

孙叔叔认真地说，“是有意义。

你们在做一件很多大人都没想到要做的事。”

这句话让孩子们心里暖暖的。

回家路上，小星星还在想孙叔叔的话。

有意义——这个词比“有意思”

重，像一块实心的木头，掂在手里沉甸甸的。

到家时，林绵正在讲电话，听内容是在和孙叔叔沟通。

看见小星星回来，她做了个“稍等”

的手势，继续听电话。

小星星放下书包，去厨房倒水喝。

水从水壶倒进杯子，“哗啦啦”

的，他忽然想，倒水的声音是不是也该录下来？不同高度的倒水声不一样，从高处倒像瀑布，从低处倒像小溪。

林绵打完电话，走进厨房：“电视台的孙叔叔跟我详细说了情况。

你觉得怎么样？愿意让他们跟拍吗？”

“我觉得可以。”

小星星说，“他就是记录，不干涉我们。”

“那好，我和你爸商量过了，同意。

不过有几个原则：不能影响学习，不能太晚回家，如果觉得不舒服随时可以喊停。”

“知道了。”

晚饭是打卤面。

面条是手擀的，筋道；卤子是西红柿鸡蛋的，酸甜适中。

小星星一边吸溜面条，一边讲今天录的声音。

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