声音种子的萌芽（第10页）

的初步版本。

他们做了一个简单的说明牌：

“请戴上耳机，聆听城市的一天。

从清晨五点到深夜，十九个声音片段，十九个生活瞬间。”

布展的时候，周老师过来看了看，很满意：“做得很有感觉。

就是这个听音区，可能需要排队，毕竟只有一副耳机。”

“我们准备了四副。”

小宇得意地拿出另外三副——是他从亲戚家借来的。

预展开始后，同学们像潮水一样涌进教室。

一开始，声音地图的展位前没什么人——比起航模组的会飞的飞机、机器人组的会跳舞的机器人，这个静悄悄的角落似乎不够吸引人。

但渐渐地，有人注意到了那些画和照片。

一个女孩在小雨的画前驻足良久，然后拿起耳机。

小星星紧张地看着她的表情。

女孩闭上眼睛，听了一会儿，嘴角慢慢扬起微笑。

听完一段后，她没有立刻摘下耳机，而是示意旁边的朋友也来听。

就这样，一传十，十传二十，展位前排起了小队。

孩子们安静地等待，轮流戴上耳机，进入那个由声音编织的世界。

小星星站在一旁，观察着每个人的反应。

有人听到自己父母工作的声音时，眼睛突然睁大；有人听到不熟悉的声音时，露出好奇的表情；有人全程闭着眼睛，像是在做一场声音的旅行。

最让他感动的是，听完后，很多同学都来问：“我能让我爸妈也来听吗？”

“还可以加其他声音吗？”

“这个以后会放在哪里？”

有个平时调皮捣蛋的男生，听完出租车那段后，沉默了一会儿，然后小声说：“我爸也是开出租的。

我从来没觉得他的工作有什么特别……但今天听到这些声音，忽然觉得，他每天在车里要听这么多声音，真不容易。”

这句话让小星星鼻子一酸。

他忽然明白了这个项目的意义——不仅是记录声音，更是通过声音，让人重新看见那些被忽略的日常，重新理解那些习以为常的生活。

预展结束后，四个孩子累得坐在教室里，但脸上都带着光。

“你们看到那个听幼儿园老师讲故事片段的小女孩了吗？”

小雨兴奋地说，“她听着听着就笑了，好像真的看到了故事里的画面。”

“我拍下来了。”

小宇晃晃相机，“很多人的表情，都特别真实。”

小文总结：“我觉得我们成功了。

不是技术上多完美，而是真的打动了人。”

周老师最后走过来，手里拿着反馈本——他们在展位旁放了一个本子，请参观者留言。

本子上已经写满了：

“听到了妈妈烤面包的声音，原来那么早她就开始工作了。

我爱你，妈妈。”

“出租车那段对话让我哭了，不知道为什么。”

“原来城市有这么多声音，我以后要好好听。”

“能把我们快递员的声音也加进去吗？我爸爸送快递，他说电动车的声音、扫码枪的‘嘀’声，还有敲门声，组成了他的一天。”

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