蹒跚学步家的方向（第2页）

林绵的“霍林纪事”

里，充满了这些跌跌撞撞的记录：“星星今天独立行走了三步！

目标：爸爸的怀抱！”

、“摔了七次，自己爬起来五次，进步神速！”

、“似乎掌握了‘刹车’技巧，在撞上沙发前成功停住，虚惊一场。”

随着行走能力的初步建立，小星星的“破坏力”

和“探索范围”

也呈指数级增长。

以前爬行时够不到的抽屉、柜门，现在都能轻易地扒拉着站起来，好奇地拉开，把里面的东西一件件掏出来，扔得满地都是。

他对一切可以开合的东西都充满了兴趣，冰箱门、衣柜门、微波炉门，都成了他研究的对象。

家里的安全措施不得不再次升级，所有低矮的抽屉和柜门都被装上了安全锁，冰箱门上也贴上了防护贴，防止他被突然打开的门撞到。

语言的进步也与行走能力齐头并进。

除了清晰的“爸爸”

、“妈妈”

，他的词汇库里开始加入更多有意义的单词。

看到奶奶端来饭菜，他会拍着小手说“饭饭”

；渴了会指着水杯说“水”

；看到窗外的小鸟会兴奋地喊“鸟鸟”

；玩球的时候会说“球”

；不想吃的东西会扭开头，清晰地吐出两个字：“不要！”

这声“不要”

，标志着他自我意识的真正萌芽，也让家庭生活增添了新的“博弈”

内容。

以前那个予取予求的小肉团，开始有了自己的主见和偏好。

辅食的形态也彻底告别了泥糊时代，进入了更接近成人食物的“小灶”

阶段。

霍母会特意将米饭煮得软烂一些，把蔬菜和肉类切得碎碎的，方便他咀嚼和吞咽。

小家伙也拥有了自己的一套小碗小勺，开始真正意义上地学习自己吃饭。

这无疑是一场比学走路更加“惨烈”

的战争。

他热衷于用小手抓握勺子，但精准度堪忧，常常是舀起一勺饭，颤巍巍地往嘴里送，结果一半糊在脸上，一半洒在胸前，能成功进入嘴巴的寥寥无几。

他也不急，乐此不疲地重复着这个艰难的过程，吃得高兴时，还会用手抓起一块炖得烂烂的土豆，研究半天再塞进嘴里。

每顿饭下来，餐椅、地面、乃至他本人的头发上，都可能发现食物的踪迹。

霍母从一开始的心疼粮食，到后来也彻底想开，干脆在餐椅下面铺上一大张塑料布，饭后连同围兜一起收拾，效率反倒高了。

林绵和霍星澜也达成共识，绝不因为怕脏而阻止他自己动手，保护他这份自己动手的积极性比保持干净整洁更重要。

一天周末，天气晴好，一家人决定带小星星去附近的市民广场，进行他人生中第一次真正意义上的“徒步远足”

。

小家伙第一次穿上了一双柔软的学步鞋，对于脚上突然多了个东西，他显得很不习惯，坐在地上，抱着自己的小脚丫研究了半天，才在大家的鼓励下，扶着爸爸妈妈的手，小心翼翼地站了起来。

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